本文摘要：近期来院看诊的妈妈常常不会回答我这样一个问题，语言康复训练究竟要做到多久才能有结果，这个结果当然是宝宝需要开口和其他人交流，而且还好比一个家长这样回答我，那现在呢我就要告诉他各位，这个是记不得的，选用每个孩子遇上的情况是不一样的，有的孩子是严重的，稍加训练之后不会有所起色，而有的孩子则比较严重一些，必须重复展开训练才能超过目的。这个就跟老师教教学生一样，一定要根据有所不同的孩子展开“因材施教”了。那应当怎么教教，教教多久？下面我就跟大家详尽了说明下。

近期来院看诊的妈妈常常不会回答我这样一个问题，语言康复训练究竟要做到多久才能有结果，这个结果当然是宝宝需要开口和其他人交流，而且还好比一个家长这样回答我，那现在呢我就要告诉他各位，这个是记不得的，选用每个孩子遇上的情况是不一样的，有的孩子是严重的，稍加训练之后不会有所起色，而有的孩子则比较严重一些，必须重复展开训练才能超过目的。这个就跟老师教教学生一样，一定要根据有所不同的孩子展开“因材施教”了。那应当怎么教教，教教多久？下面我就跟大家详尽了说明下。

　　(一)发音器官磨练：如舌头运动(向前张开、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转)，以解决舌尖、舌根运动不灵活性;鼓气锻炼，声带震动锻炼。　　(二)语言训练：认为某一语言的发音部位，示教口形，令其患者仿效;收到准确语音令其患者仿效;从语音检查中追查患者难发的音和更容易发错的音，冷静教导矫正，宜用个别辅导法，还包括用音素分解成法和拼音法展开训练。　　(三)用语锻炼：纠正错误语言，冷静教导日常用语，可通过解说展开训练。

　　(四)讲出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画一一发问，患者不懂问时，给与指导，令其其仿效讲出该物名称，重复锻炼。　　(五)读字锻炼：索取简繁平均的字词卡片，可引领患者朗读该字词的音。

　　(六)不会话锻炼：展开日常生活结尾对话，训练“听得”，“说道”能力，给与语言性刺激，引发患者反应，在会话过程中留意缺失语音，词汇及语法上的错误。　　(七)读者锻炼：读书报纸标题或文章小段落，留意纠正错误语音，提高简洁度。

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